«Простая игра в песочнице в духовном смысле является проявлением Божественного, Творящего начала в человеке».

 Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева

Карл Густав Юнг, психоаналитик, открыл песок для научного осмысления в контексте психологической помощи взрослым.

Термин «песочная терапия» принадлежит его ученице, психоаналитику  Доре   Калфф.

Она видела песочную терапию как инструмент, который не только позволит детям выражать личный мир, но и соединит его с ежедневной реальностью.

 

Цель песочной терапии:  дать возможность ребенку быть    самим собой.

Задачи песочной терапии:

Помочь ребенку

— стать более ответственным в своих действиях и поступках;
— в большей степени полагаться на самого себя;
— овладеть чувством контроля;
— развить умение преодоления трудностей;
— повысить самооценку и обрести веру в самого себя.

Плюсы метода:

Манипулируя игрушками, ребенок может показать как он относится к себе, к значимым взрослым, к событиям в своей жизни, к окружающим людям.

Дети выражают себя в спонтанной игре, поскольку в игре они чувствуют себя более удобно.

Игра в песке дает средства для разрешения конфликтов и передачи чувств. Игрушки вооружают ребенка подходящими средствами.

Чувства и установки, которые ребенок, возможно, боится выразить открыто, можно «отыграть» в песочнице.  Вместо того, чтобы выражать чувства и мысли в словах, ребенок может закопать в песок ту или иную игрушку, ударить, утопить и т.д.

Во многих случаях игра с песком выступает в качестве вспомогательного средства, позволяющего стимулировать ребенка, развить его сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение и т.д.

Как это работает:

Каждая выбранная фигурка воплощает какой-либо персонаж, который может взаимодействовать с другими героями.

Ребенок сам придумывает, о чем фигурки говорят или что делают; иногда он может пригласить психолога присоединиться к игре и выступать от лица какого-либо персонажа.

Во всех этих случаях ребенок чувствует себя хозяином своего маленького мира и является режиссером драмы, разыгрывающейся в песочнице.

Для кого подходит:

Дети с заниженной самооценкой, повышенной тревожностью и застенчивостью обычно охотно выбирают фигурки и переключают на них свое внимание.

Дети, пережившие психическую травму: игра в песок помогает им заново пережить травматичное событие и, возможно, избавиться от связанных с ним переживаний. Успешным может быть применение этой техники с детьми, переживающими стресс в результате утраты близких или разлуки, развода родителей.

При решении семейных проблем можно  предложить одному родителю  или семейной паре выбрать фигурки тех животных, которые подходят для каждого члена семьи, и создать на песочном поле композицию из них.

Эта форма психологической работы для взрослых  может быть даже более эффективной, чем для детей. Человеку предлагается построить «свой мир» в песочнице, используя многочисленные фигурки. Как правило, им воспроизводится замаскированная важная на данный момент ситуация, проблема, внутренний конфликт, которые иной раз не осознаются.

Рекомендуем метод, если у вас:

• гиперактивный ребенок,
• трудные межличностные отношения ребенка с воспитателем, учителем, третьим лицом (бабушкой);
• школьные трудности;
• расстройства настроения (плаксивость, истеричность);
• страхи,
• инфантильность ребенка,
• проблемы поведения;
• агрессивность.

Противопоказания к использованию песочной терапии

•                Эпилепсия или шизофрения.
•                 Клиент с очень высоким уровнем тревожности.
•                 Аллергия на пыль и мелкие частицы.
•                Легочные заболевания.
•                 Кожные заболевания и порезы на руках.

Форма занятий

Индивидуально — от 8 до 16  занятий.

Результаты: повышение ответственности в своих действиях и поступках; повышение самоконтроля, повышение самооценки; снятие стресса;  экологичное переживание утраты, в том числе развода родителей; умение распознавать и контролировать свои эмоции.
Групповая (малые группы, 2-3 ребенка) —  от 4 и более занятий.

Результаты: улучшение коммуникативных навыков, формирование навыков жить и творить  совместно с другими, способность бесконфликтного существования  в обществе.

В паре (мама+ребенок; папа+ребенок) – от 4 и более занятий.

Результаты: улучшение родительско-детских отношений; освоение навыков бесконфликтного общения, разрешение существующих конфликтов, приобретение опыта внимательнее относиться к своим и чужим ощущениям,  особенностям характера,  потребностям и желаниям, привычкам и интересам.

Если ваш ребенок особенный

В результате «песочной терапии» создается акцент на тактильную чувствительность. Повышается мотивация ребенка к занятиям.

Более интенсивно и гармонично происходит развитие познавательных процессов. «Заземляется» негативная психическая энергия. Происходит гармонизация психоэмоционального состояния ребенка.

 ОТЗЫВЫ

Артем П., 15 лет

Я вынес очень много новой информации, обсудил все волнующие меня проблемы. И помощь для меня действительно очень значимая! Бывают психологи, которые вызывают раздражение, но на этих трех встречах я имел удовольствие общаться с Педагогом и Другом.

Альбина З.

Приезжали на реабилитацию, прошли 8 занятий песочной терапии. Моему сыну (Павел, 5 лет)очень понравилась данная форма занятий. Он с удовольствием расставлял всех персонажей своей сказки, с гордостью показывал, что он сделал. И как результат стал эмоционально спокойнее, улучшились взаимоотношения с младшей сестренкой (Даша, 4 года).